Einen genaueren Blick sind im Nachgang die Beiträge von O’Reilly (2009) und Jackson et al. (2009) wert. Beide beschäftigen sich mit den Auswirkungen von Informationstechnologien auf die Kinder und Jugendliche. Im Fall von O’Reilly das Internet und im Fall Jackson et al. Computerspiele und Mobiltelefone. Also ein Themenkomplex der in den Medien zuletzt häufig vertreten war.

O’Reilly beschäftigt sich in seinem Beitrag, in wie weit das Internet eine Gefahr oder Risiko für Kinder und Jugendlich darstellt. Hierbei handelt es sich um eine empirische Untersuchen, bei der rund 1000 Kinder zwischen 9 und 13 Jahre befragt wurden. Kernthese von O’Reilly ist, daß Kinder nicht alle den gleich Gefahren- oder Rikisopotential ausgesetzt sind, sondern daß das Alter — oder genauer der Entwicklungsstand — eine wesentliche Rolle spielt. Die Auswertung seiner Studie lassen O’Reilly den Schluß ziehen, daß das Risiko mit dem Alter und Entwicklungsgrad abnehmen, obwohl die Häufigkeit des Internetnutzung zunimmt. U. a. dadurch, daß die Kinder ihr Verhalten anpassen und z. B. mit ihren eigenen Daten im Internet verantwortungsvoller umgehen. In dieser Hinsicht sicherlich ein interessanter Beitrag, da er die Debatte um Gefahren im Internet für Kinder objektiviert, und es dadurch erlaubt, die Altersgruppen in den Blick zu nehmen, die wirklich gefährt sind. Wie und wo die Kinder den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet lernen, bleibt hier aber unbeantwortet.

Jackson et al. berichten von ihrer ebenfalls empirischen Untersuchung der Auswirkungen von Computerspielen und Mobiltelefonnutzung auf Kinder (hier 12 Jahre alt) und deren Lernleistung haben. Und sie habe hier “some good news” zu verkünden: (1) Die Nutzung von Mobiltelefonen hat keinerlei Einfluß auf die Lernleistung der Kinder, und (2) Computerspielen verbessert das visuell-räumliche Wahrnehmungsvermögen, führt aber zu einem schlechterem Abschneiden in standardisierten Mathematiktests. Vielmehr beobachten Jackson et al. hier, daß je stärker (durch Computerspiele) die kognitiven Fähigkeiten der Kinder entwickelt sind, desto mehr werden die visuell-räumlich Fähigkeiten mit den mathematischen integriert. Und genau diese Intergration von Fähigkeiten sei “essential for solving problems at higher levels of science, technology, engineering and mathematics” (Jackson et. al, 2009, S. 335). Welche Schlußfolgerungen daraus für die Praxis gezogen werden können, bleiben Jackson et al. jedoch schuldig. Sie bleiben hier ganz den rigour verpflichtet und zeigen lediglich neue Forschungsfragen auf.

Referenzierte Aufsätze im Tagungsband der e-Society 2009, Band 1:

• Arch-int, S. A. and Jakkuphan, W. (2009) B2B Marketplace Model for Supply Chain Management Using RossettaNet and Web Service Standard: A Case Study of Motorcycleparts Industry in Thailand, S. 379-386.
• Goemann, K. (2009) Student’s and Educators’ Attitudes Towards E-Learning, S. 292-298.
• Jackson, L., Eye, A. v., Fitzgeral, H. E., Witt, E. A. and Zhao, W. (2009) Videogame Playing, Cell Phone Use and Academic Perfomance: Some Good News, S. 339-346.
• O’Reilly, D. (2009) Some Are More Equal Than Others: Children’s Internet Safty, S. 11-18.
• Prieto, Á. E. and Lozano-Tello, A. (2009) Ontologies for Definition and Management of E-Administration Processes, S. 415-422.

Anfang Februar 2009 fand das letzte Treffen des Workshops in Brüssel statt, auf dem das Projektteam die Ergenisse und den Entwurf des CEN Workshop Agreements (CWA) präsentierte. Das Ergebnis besteht aus mehreren Teilen:

1. Ein konzeptuelles Modell (oder Ontologie) zur Beschreibung von E-Government-Resourcen,
2. ein Benachrichtigungsmechanismus, der Interessierte über Änderungen in den Beschreibungen einer oder mehrere E-Government-Resourcen benachrichtigt,
3. ein Konzept für eine multilingualen terminologisches Netzwerk (Thesaurus) und
4. ein konzeptuelles Modell zur Beschreibung von soft cultural elements.

Da ein CEN-Workshop eher einen konsolidierenden Charakter hat, d. h. Erkenntnisse und bewährte Praxen in Empfehlungen zusammfaßt, sind die Ergebnisse nichts wesentlich neues. Vergleichbares hat man z. B. im Kontext der oben genannten Projekte oder auch im Kontext der CEN, z. B. dem CEN-Workshop ADNOM, gesehen. Aber die Ergebnisse der vielzähligen Projekte zusammenzufassen und zu konsolidieren, ist eine Aufgabe, deren Bedeutung nicht zu geringgeschätzt werden sollte.

Der Entwurf des CWAs wurde auf dem Treffen angenommen. Mit der Veröffentlichung durch das CEN ist demnächst zu rechnen. Der Entwurf ist auf der Webseite des Workshops abrufbar.

Mit einer in Zusammenhang mit SOA und Compliance Management interessante Frage beschäftigte sich der Beitrag von Gabriela Loosli (Universität Bern). Sie setzte sich in ihrem Beitrag damit auseinander, wie bei dynamischer Bindung von Services, d. h. wenn die tatsächlich genutzten Services erst zur Laufzeit feststehen, die Einhaltung der in dem jeweiligen Bereich geltenden Regelungen, Normen und Gesetzte gewährleistet und nachgewiesen werden kann. Ausgehend von den verschiedenen Typen der dynamischen Bindung arbeitet die Referentin die jeweiligen Problemfelder heraus und zeigt erste Lösungsansätze auf.

Einen Beitrag zur Frage der Identifikation von Services präsentierten Birkmeier et al. (Universität Augsburg) in einem der parallel stattfindenden Workshops. Die Referenten hatten sich mit Ansätzen zur Identifikation von Services auseinandergesetzt. Wesentliche Erkenntnis der Referenten war, daß ein hoher Bedarf an Weiterentwicklung dieser Ansätze hin zu ausgereiften Methoden im Sinne einer systematischen und ingenieurmäßigen Identifikation und Entwicklung von Services besteht. Vor allem in Anbetracht der Tatsache, daß die bisherige Erkenntnisse aus dem Bereich der modulorientierten und komponentenorientierten Systementwicklung bei den Ansätzen nicht oder nur teilweise aufgegriffen wurden. Vieles wurde neu entwickeln und blieb teilweise hinter den Erkenntnissen der modul- und komponentenorientierten Systementwicklung zurück. Insbesondere was die fehlende Optimierung der Abhängigkeitsbeziehungen zwischen Services angeht. Hier war man früher beim Business Systems Planning schon weiter.

Erwähnenswert vom zweiten Tag war die “Keynote” von Prof. Dr. Dr. hc. mult. Wolfang Wahlster seines Zeichens Geschäftsführer des DFKI und Mitglied des für das Bundesministeriums für Bildung und Forschung tätigen Beraterkreises “Forschungsunion Wirtschaft-Wissenschaft”. Dem Referenten war schon allein bei der Wahl des Vortragstitels “Semantische Modellierung für das Internet der Dinge und der Dienste” eine besondere Leistung gelungen. Den er hat es geschafft, drei aktuelle Schlag- und Modewörter aus dem Bereich der Informationstechnologie in einem Satz unterzubringen: “Semantische Modellierung” (Semantic Web), “Internet der Dinge” und “Internet der Dienste”. Den in Zukunft werden — so die Vision des Referenten — durch das Semantic Web das Internet der Dinge mit dem Internet der Dienste verbunden. Die Beispiele, die den Nutzen der Verbindung veranschaulichen sollten, beschränkten sich aber auf altbekanntes: selbstfahrende Autos, selbst einkaufende Kühlschränke und Ratschläge erteilende Supermarktregale. Fazit: Die technischen Fragen und Herausforderungen im Zusammenhang mit dem Semantic Web sowie dem Internet der Dinge und Dienste sind zwar spannend und interessant, aber der praktische und wirklich überzeugende Nutzen bleibt unklar.

Der Tagungsband mit den Beiträgen der Hauptkonferenz sowie ausgewählte Beiträgen der Workshops erscheint als Lectures Notes in Informatics P-141. Beiträge der parallel durchgeführten Workshops sind digital als Online-Tagungsband erschienen.